WTF?

Tytuł posta jest nieprzypadkowy. Takie wyrażenie towarzyszyło mi gdy sprawdzałam wyniki ankiety. 

42% ankietowanym nie miało nigdy do czynienia z mnemotechnikami. ("WTF? ;o") To dość zaskakujące. 

Bogu dzięki za 28% które spotkało się z tym, wypróbowało i doceniło zalety. ;D. A kolejne 28% osób które były niezadowolone z mnemotechnik mam nadzieje że zmieni zdanie po "wnikliwej analizie" naszych postów. :)

To byłoby zbyt proste gdyby tytuł odnosił się tylko do wyników ankiety. Tkwi w nim bowiem haczyk... Tytuł jest jedną z mnemotechnik - AKRONIMEM!

Na czym to polega? Chyba każdy już załapał ale w razie co wyjaśnię. Akronimy to tak jakby skróty. Z tego co musisz zapamiętać tworzysz prosty skrót z pierwszych liter wyrazów. Dobrym przykładem może być popularny "ADEK" - czyli akronim przypominający nam o tym że witaminy A, D, E, i K rozpuszczają się w tłuszczach. Albo HW - cóż studentom pedagogiki chyba nie trzeba tłumaczyć tego skrótu, nie dość że łatwo go rozszyfrują to jeszcze poczują mały dreszczyk emocji na samo wspomnienie (dowód na to że dodając do mnemotechnik emocje szybciej się je zapamięta ;))

Kolejną z dzisiejszych mnemotechnik jest AKROSTYCH. Tu sprawa może być troszkę bardziej skomplikowana bowiem chodzi o to że do każdej litery wyrazu który mamy zapamiętać dodajemy słówko na tą literę; najlepiej żeby słówko oddawało istotę wyrazu. Czyli tak jakby rozszyfrowanie skrótu. W razie gdybym nie wyraziła się dość jasno to dodam definicję: "Akrostych - utwór wierszowany, w którym pierwsze litery lub słowa wersów czytane pionowo tworzą wyraz lub całe zdanie". Myślę że przykład pozwoli zrozumieć istotę:

S - system

E - eliminacji 

S - studentów

J - jest

A - aktywny. 

Zgodzicie się że przytoczone słówka wiernie oddają istotę wyrazu "sesja". ;)

Żeby Was nie zanudzić przytoczę ostatnią na dziś mnemotechnikę- RYMONIMY.

To trochę wyższy level bo trzeba umieć rymować. Polega to na tym że informacje którą chcemy zapamiętać zamieniamy na prosty wierszyk. Przykład tym razem związany z naszą specjalizacją pochodzi z klas 1-3: nauczycielki często przytaczają taki wierszyk gdy dzieci nie potrafią rozróżnić litery od głoski:

"Literę widzę oraz piszę,

głoskę wymawiam oraz słyszę"

Pamiętam go do teraz, więc jak widać rymonimy zapadają w pamięć. :)

A wy? Pamiętacie może ze szkoły podobne metody? Jeśli tak podzielcie się z nami! Czekamy na wasze opinie! :)

System łączenia parami

Zapoznamy Was dzisiaj z pierwszą techniką, która jest pomocna nie tylko w uczeniu się ale również przy zapamiętywaniu listy zakupów, bądź czynności do wykonania. Jest łatwa i rozbudza wyobraźnię. 

Opiera się na kojarzeniu przedmiotów z listy parami i tworzeniu w wyobraźni kojarzonych przedmiotów. Należy łączyć pozycję nr 1 z pozycją nr 2, a następnie pozycję nr 2 z pozycją nr 3 itd. Dzięki temu możemy tworzyć ogniwa łańcucha, które na długo pozostaną w naszej pamięci. Ważne jest aby sceny, które tworzymy w wyobraźni były śmieszne, przesadne, nietypowe. Powinniśmy także uruchamiać wszystkie zmysły tak aby widzieć, słyszeć i czuć wizualizowane obrazy.

Przejdźmy teraz do przykładów. Mamy do zapamiętania następującą listę przedmiotów:

talerz

lekarz

drzewo

butelka

autobus

kapelusz

nóż

trawa

pies

Na początku musimy zobaczyć w wyobraźni talerz. Niech ten talerz będzie latającym talerzem, który właśnie ze świstem przeleciał nad twoją głową, aż ci się włosy na głowie zjeżyły. Następnym wyrazem jest lekarz. Teraz należy skojarzyć go z talerzem  w jakiejś śmiesznej sytuacji np. biegnącego za uciekającym talerzem i krzyczącego:- Stój, tak cię ostukam, że nie pękniesz! Następnie wyobraź sobie lekarza z wielką strzykawką, który robi zastrzyk spróchniałemu drzewu i nagle wypuszcza ono pąki, błyskawicznie rozwijające się w liście. Na drzewie tym zamiast owoców rosną butelki. Uderzają o siebie na wietrze i dzwonią jak dzwoneczki. Teraz wyobraź sobie butelkę w ciąży wchodzącą do autobusu i zajmującą w nim uprzywilejowane miejsce. Autobus zamiast dachu ma kapelusz, którym na każdym przystanku wita wsiadających pasażerów. W kapeluszu zamiast tradycyjnego piórka  jest błyszczący w słońcu nóż, który razi cię w oczy. Przed oczami masz trawę, której źdźbłami są małe noże, a ty dotykając ich lekko się ukłułeś. Teraz widzisz psa wielkości krowy na łańcuchu pasącego się na pastwisku ze świeżo skoszoną trawą.

Każdy może tworzyć własne wyobrażenia. Im śmieszniej tym lepiej. Aby zapamiętać na długo listę obiektów należy ją powtarzać: 

- pierwszego dnia 3 razy z kilkugodzinnymi przerwami

- następnego 2 razy z co najmniej ośmiogodzinną przerwą

- po kilku dniach

- po tygodniu

Przypominanie listy trwa krótko i możemy robić to w autobusie czy stojąc w kolejce.

Zachęcamy Was do stosowania tej metody i dzielenia się swoimi wyobrażeniami w komentarzach:)

Historia i pojęcie mnemotechnik.

Mnemotechniki to sposoby ułatwiające zapamiętywanie, przechowywanie i przypominanie sobie różnych informacji. Nazwa „mnemotechnika” pochodzi z języka greckiego od słów mneme, czyli „pamięć” oraz technikos, co oznacza „wykonany zgodnie ze sztuką”. Za twórcę mnemotechnik uważa się Symonidesa z Keos ale o nim wspomnimy za chwileczkę. ;)

Niektórzy wymiennie stosują  też słowo "mnemoniki/mnemonika". Należy pamiętać jednak że mnemonika jest to nauka o mechanizmie pamięci naturalnej; mnemotechnika zaś, to umiejętność sztucznego jej wzmocnienia.

Podstawą działania technik pamięciowych jest usprawnianie pamięci, szczególną uwagę należy zwrócić na rozwijanie wyobrażeń i skojarzeń. Jak to uczynić? Warto skupić się na kilku czynnikach:

1. Obrazy pozytywne.

Nasz umysł chętnie zapamiętuje to, co jest pozytywne i przyjemne, a co za tym idzie, chętnie też powraca do zapamiętanej informacji.To co pozytywnie się na kojarzy zapamiętujemy na dłużej i chętniej i częściej do tego wracamy.

2. Ruch.

Ruch jest istotnym elementem kiedy tworzymy obrazy w naszej wyobraźni. Im więcej akcji i dynamiki w tym co mamy skojarzyć tym łatwiej zapamiętamy nową informację.

3.  Związki.

Najskuteczniej zapamiętujemy wtedy gdy nową informację połączymy z czymś co już znamy, co jest chyba oczywiste :).

4. Przesada.

Gdy użyjemy przesady wyobrażając sobie coś lub kojarząc wtedy również łatwiej to zapamiętamy. Nasz mózg szybciej i uważniej rejestruje i zapamiętuje to co jest nienaturalne i przesadzone. Także jak widać skłonności do przesady mogą być uzasadnione (w niektórych przypadkach).

5. Wrażenia zmysłowe. 

W proces poznawania i przyswajania należy włączyć wrażenie różnych zmysłów. Dobrym przykładem mogą być dzieci poznające każdą rzecz każdym zmysłem. 

6.  Ja w obrazach. 

Skuteczne jest włączenie siebie w to co sobie wyobrażamy i kojarzymy. Łatwiej przecież zapamiętujemy to co było naszym a nie cudzym udziałem.

Dość już tej teorii. Dla rozluźnienia przytoczymy teraz wspomnianą wcześniej historię mnemotechnik.

Historia może krótka acz treściwa. ;P

"Za twórcę mnemotechnik uważa się Symonidesa, który żył około 500 lat przed naszą erą. Został on kiedyś zaproszony na ucztę do domu bogatego Scopasa, na którego cześć wyrecytował przed gośćmi poemat. W trakcie biesiady pojawił się posłaniec i powiedział, że na Symonidesa czeka dwóch przejezdnych. W czasie nieobecności Symonidesa zawalił się dach, zabijając wszystkich biesiadników. Ich zmasakrowanych ciał nie mogli rozpoznać nawet krewni. Udało się to natomiast Symonidesowi. Zidentyfikował on wszystkie ciała, ponieważ miał w pamięci wyraźny obraz, gdzie każdy z gości siedział podczas uczty. Skojarzył miejsce przy stole z osobą, która je zajmowała. Po tym zdarzeniu Symonides rozwinął swój system umieszczania. W czasach antycznych była to szeroko stosowana technika pamięciowa."

Teraz dzięki temu feralnemu przyjęciu możemy wykorzystywać techniki i błyszczeć na egzaminach. ;D

Na koniec na zachętę wymienimy kilka zalet stosowania mnemotechnik:

- opierają się na wyobraźni i skojarzeniach- nieodzownych elementach sprawnie przebiegającego procesu pamiętania

- polegają na tworzeniu umysłowych obrazów przedmiotów i idei, które są świetnie zapamiętywane przez prawą stronę naszego mózgu, wyspecjalizowaną w coraz rzadziej stosowanym myśleniu obrazami

- są efektywne (Amerykanin Gordon Bower wykazał na podstawie badań, że studenci posługujący się nimi byli w stanie zapamiętać siedmiokrotnie więcej informacji niż ich koledzy, którzy nie stosowali tego systemu).

- umożliwiają skuteczne kodowanie informacji

- są uniwersalne i można je stosować do zapamiętywania bardzo różnych treści,np języków obcych, adresów, dat, przemówień

- zaoszczędzają dużo czasu przeznaczonego na zapamiętywanie i przypominanie

- ich stosowanie może być świetną zabawą. Mogą stanowić znakomitą okazję do popisania się przed znajomymi świetną pamięcią. :)


P.S. Z boku znajduje się ankieta dotycząca mnemotechnik. Zachęcamy do jej wypełnienia dzielenia się swoimi doświadczeniami również w komentarzach.

       

Na dobry początek!

Blog jest realizacją projektu na zajęcia z Mediów w edukacji.

Będziemy zapoznawać Was z mnemotechnikami - czyli sposobami ułatwiającymi szybsze i łatwiejsze zapamiętywanie i uczenie się.

Zachęcamy do wypróbowania przedstawianych metod i dzielenia się z nami swoimi wnioskami w komentarzach. :)